AEROGENERADORES. UN BOSQUE DE ENERGÍA

 

PROFESORADO PARTICIPANTE

·        María González Suárez

·        Paula González Álvarez

·        Uxío Otero Castro

ÁMBITO O ÁMBITOS

·        Tecnología 4º ESO

ALUMNADO PARTICIPANTE

·        Todo el alumnado de 4º ESO matriculado en la materia de Tecnología

MATERIALES

·        Para el alternador:

o   Discos de acero de 8 cm de diámetro.

o   CDs reciclados.

o   Hilo de cobre esmaltado de 0,5 mm

o   Imanes de neodimio de 2 cm de diámetro

o   Tubo de plástico de 2 cm de diámetro

·        Para la multiplicadora:

o   Varilla roscada de 10 mm

o   Tuercas y arandelas de 10 mm

o   Engranajes rectos construidos por el alumnado en las impresoras 3D del Centro

·        Para la estructura y palas:

o   Madera contrachapada de 3 mm de espesor

o   Madera contrachapada de 20 mm de espesor

o   Buje de PLT diseñado por el alumnado y construido en las impresoras 3D del Centro

o   Tubo de PVC de 63 mm de diámetro

o   Material auxiliar, tornillería, rodamientos, etc.

BREVE DESCRIPCIÓN

El proyecto consistió en el diseño y construcción de un aerogenerador a pequeña escala por parte del alumnado, con el objetivo de fomentar el aprendizaje práctico mediante la metodología de aprendizaje basado en proyectos. A lo largo de la actividad, el alumnado investigó el funcionamiento de este tipo de dispositivos, diseñó prototipos, seleccionó materiales y montó un sistema capaz de transformar el movimiento de las aspas en energía eléctrica.

Durante el desarrollo del proyecto se trabajaron contenidos relacionados con la tecnología y el diseño, así como competencias vinculadas al trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad. El proyecto permitió al alumnado aplicar conocimientos teóricos en una experiencia práctica y desarrollar habilidades técnicas y organizativas.

Las fases del proyecto fueron las siguientes:

Investigación y planificación

El alumnado realizó una búsqueda de información sobre el funcionamiento de un aerogenerador y analizó las diferentes partes que lo componen.

Diseño de componentes

Cada grupo elaboró bocetos y propuestas de diseño de la parte asignada:

Grupo 1: góndola y aspas.

Grupo 2: multiplicadora.

Grupo 3: alternador.

Selección de materiales y herramientas

Los grupos escogieron los materiales necesarios para la construcción de sus componentes y prepararon las herramientas que se utilizarían durante el montaje.

Construcción y montaje

El alumnado fabricó las diferentes piezas y realizó el ensamblaje de cada sistema, comprobando el ajuste y funcionamiento de los mecanismos construidos.

Integración del aerogenerador

Una vez terminadas las partes individuales, los grupos unieron todos los componentes para formar el aerogenerador completo y verificar su funcionamiento conjunto.

Pruebas y mejoras

Se realizaron pruebas de funcionamiento para detectar posibles fallos y aplicar mejoras en el diseño o en el montaje de las piezas.

CONCLUSIONES

A través de este proyecto, el alumnado desarrolla habilidades propias del proceso tecnológico: análisis, diseño, planificación, construcción y evaluación. Asimismo, se fomenta el trabajo en equipo, la responsabilidad y el uso seguro de herramientas. Este enfoque práctico contribuye al desarrollo integral de las competencias específicas de la materia, coherentes con la programación didáctica anual del curso.

Cabe destacar la buena predisposición del alumnado tanto en el diseño y construcción de los aerogeneradores como en su exposición y explicación a todos los visitantes durante los días de feria, cumpliendo en todo momento con los horarios asignados de permanencia en el stand.