PUENTES DE ESPAGUETI

PROFESORADO PARTICIPANTE

·        Ana Rosa Villabrille

·        Juan José Dorado

·        Paula González

ÁMBITO O ÁMBITOS

·        Tecnología y Digitalización 2º ESO

ALUMNADO PARTICIPANTE

·        Todo el alumnado de 2º ESO

MATERIALES

Para la creación de las estructuras únicamente estaba permitido el uso de espagueti, unido en packs de seis unidades mediante cinta de carrocero. Los nudos de la estructura se pegaron con silicona termofusible.

BREVE DESCRIPCIÓN

Este proyecto, enmarcado en la materia de Tecnología y Digitalización de 2º de ESO, permite trabajar la mayoría de las competencias específicas de la asignatura, tal y como se recoge en diversas unidades de programación del curso y en la programación anual de la materia. 

El objetivo del proyecto es diseñar y construir un puente de espagueti capaz de soportar al menos 5 kg de carga, aplicando de forma práctica el proceso tecnológico propio de la ingeniería.

Identificación del problema

El alumnado analiza el reto propuesto: construir un puente resistente cumpliendo unas condiciones determinadas de materiales, dimensiones y carga.

Búsqueda de soluciones

Se investigan diferentes tipos de estructuras resistentes y se proponen posibles soluciones de diseño.

Diseño de la solución

Cada grupo elabora bocetos y croquis del puente, definiendo su estructura y características.

Planificación

Se organizan tareas mediante hojas de proceso y se asignan roles dentro del grupo.

Construcción

En el taller se construye el puente siguiendo la planificación, utilizando los materiales proporcionados y respetando normas de seguridad.

Prueba, evaluación y comunicación

Se somete el puente a una prueba de carga, se evalúan los resultados y se reflexiona sobre el trabajo realizado.

Todas las fases del proyecto, condiciones que deben cumplir las estructuras, herramientas a emplear, acciones a desarrollar, instrumentos y criterios de evaluación asociados al proyecto quedan reflejados en el manual de la tarea entregado a los diferentes grupos de alumnado: PROYECTO FC26 estructuras puente espagueti.docx

CONCLUSIONES

A través de este proyecto, el alumnado desarrolla habilidades propias del proceso tecnológico: análisis, diseño, planificación, construcción y evaluación. Asimismo, se fomenta el trabajo en equipo, la responsabilidad y el uso seguro de herramientas. Este enfoque práctico contribuye al desarrollo integral de las competencias específicas de la materia, coherentes con la programación didáctica anual del curso.

Cabe destacar la buena predisposición del alumnado tanto en la creación de las diferentes estructuras como en su exposición y explicación a todos los visitantes durante los días de feria. Cumpliendo en todo momento con los horarios asignados de permanencia en el stand.