PROFESORADO PARTICIPANTE
·
María González Suárez
·
Paula González Álvarez
·
Uxío Otero Castro
ÁMBITO O ÁMBITOS
·
Tecnología 4º ESO
ALUMNADO PARTICIPANTE
·
Todo el alumnado de 4º ESO matriculado en la
materia de Tecnología
MATERIALES
·
Para el alternador:
o
Discos de acero de 8 cm de diámetro.
o
CDs reciclados.
o
Hilo de cobre esmaltado de 0,5 mm
o
Imanes de neodimio de 2 cm de diámetro
o
Tubo de plástico de 2 cm de diámetro
·
Para la multiplicadora:
o
Varilla roscada de 10 mm
o
Tuercas y arandelas de 10 mm
o
Engranajes rectos construidos por el alumnado en
las impresoras 3D del Centro
·
Para la estructura y palas:
o
Madera contrachapada de 3 mm de espesor
o
Madera contrachapada de 20 mm de espesor
o
Buje de PLT diseñado por el alumnado y
construido en las impresoras 3D del Centro
o
Tubo de PVC de 63 mm de diámetro
o
Material auxiliar, tornillería, rodamientos,
etc.
BREVE DESCRIPCIÓN
El proyecto consistió en el diseño y construcción de un
aerogenerador a pequeña escala por parte del alumnado, con el objetivo de
fomentar el aprendizaje práctico mediante la metodología de aprendizaje basado
en proyectos. A lo largo de la actividad, el alumnado investigó el
funcionamiento de este tipo de dispositivos, diseñó prototipos, seleccionó
materiales y montó un sistema capaz de transformar el movimiento de las aspas
en energía eléctrica.
Durante el desarrollo del proyecto se trabajaron contenidos
relacionados con la tecnología y el diseño, así como competencias vinculadas al
trabajo en equipo, la resolución de problemas y la creatividad. El proyecto
permitió al alumnado aplicar conocimientos teóricos en una experiencia práctica
y desarrollar habilidades técnicas y organizativas.
Las fases del proyecto fueron las siguientes:
Investigación y planificación
El alumnado realizó una búsqueda de información sobre el
funcionamiento de un aerogenerador y analizó las diferentes partes que lo
componen.
Diseño de componentes
Cada grupo elaboró bocetos y propuestas de diseño de la
parte asignada:
Grupo 1: góndola y aspas.
Grupo 2: multiplicadora.
Grupo 3: alternador.
Selección de materiales y herramientas
Los grupos escogieron los materiales necesarios para la
construcción de sus componentes y prepararon las herramientas que se
utilizarían durante el montaje.
Construcción y montaje
El alumnado fabricó las diferentes piezas y realizó el
ensamblaje de cada sistema, comprobando el ajuste y funcionamiento de los
mecanismos construidos.
Integración del aerogenerador
Una vez terminadas las partes individuales, los grupos
unieron todos los componentes para formar el aerogenerador completo y verificar
su funcionamiento conjunto.
Pruebas y mejoras
Se realizaron pruebas de funcionamiento para detectar
posibles fallos y aplicar mejoras en el diseño o en el montaje de las piezas.
CONCLUSIONES
A través de este proyecto, el alumnado desarrolla
habilidades propias del proceso tecnológico: análisis, diseño, planificación,
construcción y evaluación. Asimismo, se fomenta el trabajo en equipo, la
responsabilidad y el uso seguro de herramientas. Este enfoque práctico
contribuye al desarrollo integral de las competencias específicas de la
materia, coherentes con la programación didáctica anual del curso.
Cabe destacar la buena predisposición del alumnado tanto en
el diseño y construcción de los aerogeneradores como en su exposición y
explicación a todos los visitantes durante los días de feria, cumpliendo en
todo momento con los horarios asignados de permanencia en el stand.
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